Guidelines in the History of Romanian Pedagogy. A Research Sample. The History of Romanian Pedagogy -Research Sample
DOI:
https://doi.org/10.18662/upasw/29/75Keywords:
Guidelines, History of Romanian Pedagogy, A Research SampleAbstract
The affirmation of the history of pedagogy or historical pedagogy is proven by the way in which the basic concepts are confirmed and judged according to their ability to support the process of transition from the pre-scientific (pre-modern) stage to the mature scientific one or on the way to epistemological maturation in a modern and postmodern context.
The present research is based on the following aspects:
- Clarifying the relationship between pedagogical theory and the history of pedagogical thought
- Exemplification of research models developed at the level of historical pedagogy
- Highlighting the importance of historical sources in hierarchical order: primary sources (original work); secondary sources (established studies in the history of pedagogy / historical pedagogy)
- Selection of significant pedagogical works in the pre-modern historical era
References
Albulescu, Ion, 2005, Istoria gândirii și practicii pedagogice românești, Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca
Bârsănescu, Ștefan (coordonare generală), 1969, Dicționar de pedagogie contemporană, Editura Enciclopedică Română, București
Bârsănescu, Ștefan 1941, Istoria pedagogiei românești, Societatea Română de Filozofie, București
Bârsănescu, Ștefan 1976, Unitatea pedagogiei contemporane ca știință, Editura Didactică și Pedagogică, București
Blaga, Lucian, 1977, Ființa istorică, Editura Dacia, Cluj-Napoca
Burke, Peter, 1999, Istorie și teorie socială, trad. Editura Humanitas, București
Constantiniu, Florin, O istorie sinceră a poporului român, Editura Univers Enciclopedic, București
Cristea Sorin; Stanciu, Filip (coordonatori), 2010, O abordare istorică a pedagogiei din perspectiva Românei, în Fundamentele educației, Vol.I, Editura ProUniversitaria, București
Cristea, Gabriela, 2001, Reforma învățământului. O perspectivă istorică (1864-1944), Editura Didactică și Pedagogică RA., București
Cristea, Sorin, 2015, Cercetarea istorică, în Dicționar Enciclopedic de Pedagogie. Volumul I, A-C, Didactica Publishing House, București
Cristea, Sorin, 2021, Pedagogie. Hărți conceptuale, Volumul I, Didactica Publishing House, București
Dortier, Jean-Francois, 1998, Istoria în căutarea trecutului, în Științele umaniste. O panoramă a cunoașterii, trad. Editura Științelor Sociale și Politice, București
Kuhn, Thomas, S., 1999, Structura revoluțiilor științifice, trad. Editura Humanitas, București
Piaget, Jean, 1970, Psychologie et épistémologie: pour une théorie de la connaissance, Editura Gonthier, Paris
Riedel, Manfred, 1989, Comprehensiune sau explicație ?, trad., Editura Dacia, Cluj-Napoca,
Stanciu, Ion Gh., 1977, O istorie a pedagogiei universale și românești, Editura Didactică și Pedagogică, București
Stanciu, Ion Gh., 1995, Școala și doctrinele pedagogice în secolului XX, ediția a II-a revizuită, Editura Didactică și Pedagogică, RA., București
Stanciu, Ion Gh.,1997, Istoria pedagogiei. Manual pentru clasa a XII-a, Școli Normale, Editura Didactică și Pedagogică, RA., București
Stanciu, Ion Gh.,Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX, ediția a III-a revăzută, Editura Institutul European, Iași
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Anuarul Universitatii "Petre Andrei" din Iasi & LUMEN Publishing House
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant this journal right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work, with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as an earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).